大数据与会计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：大数据与会计

专业代码：530302

二、入学要求

本专业招收高中毕业生及同等学历者。

三、修业年限

基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和财务会计、财务管理等知识，具备企业财务会计核算和管理会计预测、决策、分析、控制、评价等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业经济业务的确认、计量与报告、企业会计风险控制、财务审计、企业成本计算与管控、企业财务大数据分析、企业会计信息管理及税费申报与管理等工作，能满足社会公共管理、现代服务需要的精财税、通金融、懂管理、勇创新、敢创业的大数据、智能化、管理型、可持续发展的高素质技术技能人才。

2.目标内容

通用知识目标K1：掌握马克思主义的科学世界观和方法论以及中国特色社会主义理论的相关思想政治知识，掌握丰富的传统文化知识和汉语言知识、专业人员够用的英语知识（包括财会词汇和句型）和计算机知识。养成劳动观念和习惯，具有健康知识、身体锻炼的正确方法和良好习惯，以及拼搏进取精神。具有普通公民和财务专业人员必备的法律知识。具备创业创新的理论知识。

专业知识目标K2：掌握财经商贸大类中的基础知识，包括经济、管理、金融、营销、财经大数据技术、财经素养等方面的知识。

专业知识目标K3：掌握会计基本理论和经济法、成本管理等基础知识。

专业知识目标K4：掌握会计实务、财务管理实务、税收与纳税筹划等相关知识。

专业知识目标K5：掌握财经大数据、财务共享、财务机器人、金税财务应用和智能财税等相关知识。

专业知识目标K6：掌握内部控制管理、审计等知识。

通用技能目标S1：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有基本的听说读写方面的英语应用能力；具有熟练使用现代信息技术的能力；具有较强的数智办公能力；同时还具有较强的创新创业技能和学习技能。

专业基本技能目标S2：掌握会计软件的操作，用手工和信息化技术熟练填制会计凭证、登记会计账簿、查错账、编制会计报表、撰写财务情况说明书；掌握现代化办公系统应用技术，具有运用计算机办公系统进行 Word 排版、Excel 应用、PPT 制作的能力；能熟练使用先进办公设备处理文件打印、复印、扫描等日常工作，具有现代化办公设备应用的能力；具有企业会计核算、产品成本核算、成本控制和成本管理的能力。具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的能力。

专业基本技能目标S3：具备大数据、人工智能、财务共享相关知识完成财务业务处理的能力，具备财务大数据处理、具有运用智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理等运用基本的人工智能工具的能力。能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出，并具有撰写财务与成本分析报告的能力。

专业综合技能目标S4：具备银行结算、企业日常纳税申报、税务处理的能力，运用会计报表进行财务分析、审计的能力；熟练应用智慧化税控系统进行税费计算与申报的能力，以及基本的纳税筹划和纳税风险控制的能力；有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的能力；具有运用内部控制方法和技术，识别企业风险、实施内部会计控制及财务审计的能力。

专业综合技能目标S5：具备应用ERP财务软件完成账务处理完整程序的能力；具备设计简单内控制度和应对风险的能力，以及参与企业预测、决策，协调和处理各种经济关系的能力；

思想道德素质目标Q1：具备马克思主义的科学世界观，拥护党的基本路线方针政策，具有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的历史责任感，具有良好的思想道德修养。拥有社会主义核心价值观，学会做人、学会做事、学会思维、学会与人共处，提高思想道德修养，具备良好的职业素质和较强的职业能力，同时具备正确的就业观念，实现德智体美全面发展。

文化素质目标Q2：具备中华优秀传统文化的底蕴和传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

业务素质目标Q3：紧跟时代前进的步伐，具备及时更新知识的素养，要将学习与实际工作相结合，具有职业判断与解决实际问题相结合的业务素质。

身心素质目标Q4：具有完整的人格、健康的体魄、良好的心理素质和社会适应力，具备劳动素养，具备能在艰苦奋斗中锤炼意志品质的心理和身理素质。

创新创业素质Q5：具备开拓创新精神和创业就业素质，让学生”敢闯会创”，在亲身参与中增强创业质量、创造意识，提高学生的就业质量和择业竞争力。

可持续性素质目标Q6：拥有专业可持续发展的不断造血能力，具有探究学习和终身学习的素养，具备以科学发展观分析行业态势能力、科学评价能力等。

（二）培养规格

（1）毕业生素质要求

（2）毕业生知识要求

（3）毕业生能力要求

（三）培养模式

本专业根据学校“一核心两特色三融合”的人才培养模式，即以立德树人为核心，以党建育人、平台建设为特色，将专业建设与产业行业需求相融合、德育教育与技能教育相融合、专业学习与创新创业教育相融合。人才培养以岗位能力与职业素质为中心，企业学校双主体共同培养人才，实施课证赛三融通，即专业课程、职业资格证与1+X证书、职业技能大赛融通，实现专业能力、创新创业能力、社会能力和发展能力四大能力目标。

（四）教学模式

本专业结合学校“六个合一”的教学模式，采用“七环节教学模式”，即以“有效教学，有效学习，构建高效课堂”为核心，设计“自主学习—教师导学—问题反馈—课堂设计—情境创设—交流展示—总结提升”七个环节。

（五）实施现代学徒制

学校与企业共同制定人才培养方案，按企业的用人标准择优录取学生，以企业需求为导向，建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合本专业的专业课程体系。让学生利用课余时间深入参与企业运营，了解企业从成立到注销全流程，分行业跟随企业相关负责人进行真实场景实战训练，熟知专业操作关键技能及会计、税法、审计等行业内情，专业课教师全程分环节配合企业把控学生专业性及适应性，令学生毕业即可以职场熟手的姿态面对工作挑战。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程名称、学时数及课程简介

设置公共基础课程20门，总学时721学时。在第1-6学期开设完成。公共基础课程目标定位为提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力，主要教学内容包括思想政治理论类、人文通识类、职业类。

1．思想道德与法治

学时：64学分：3

通过对思想道德教育与法律基础知识的学习，使学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德和较强的法纪观念，遵纪守法、品行端正、讲公德、守纪律、吃苦耐劳、乐于奉献。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时：32学分：2

通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使学生具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，热爱社会主义祖国，具备良好的思想政治素质。

3．形势与政策

学时：64学分：1

通过对形势政策的学习，使学生了解国内外大事、要事，增强对社会发展趋势预测的能力，更好地适应社会的发展和要求。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

学时：48学分：3

本课程旨在科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求；正确认识当前形势下的国情世情党情，提高辨析能力和探究能力；学会运用马克思主义的立场、观点和思维认识问题、分析问题和解决问题；引导学生树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”，担当民族复兴大任。

5．体育训练

学时：94学分：5

增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

6．实用英语

学时：124学分：7

培养学生较强的听、说、读、写的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需信息，具备一定的翻译基础。

7．大学生信息技术基础

学时：80 学分：4.5

该课程是一门培养大学生信息技术的基本知识和技能的课程。通过对该课程的学习，可以熟悉计算机相关的基本知识，掌握系统安装与维护、办公应用、信息检索、数字媒体处理等能力，了解人工智能、大数据、云计算、物联网、程序设计、网络技术、信息安全以及电子商务与共享经济等相关信息技术方法。

8．大学语文

学时：24学分：1.5

本课程以文学理论为先导和基础，以分析和指导学习阅读文学作品为重点，弘扬民族文化，培养学生高尚的情操，增长文史知识，提高学生鉴赏能力。学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

9.中国文化概论

学时：24学分：1.5

通过学习中国优秀传统文化，提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力，培养学生的文化自信心和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

10．应用文写作

学时：32学分：1.5

通过本课程的学习，学生能写作常用的应用文体，写作格式规范，得体。

11．职业生涯规划

学时：15学分：1

引导学生进行职业认知和自我认知，并在此基础上，结合自身实际，明确职业目标,制定生涯规划,并细化执行步骤，确保目标的顺利实现。

  12．就业指导

学时：15学分：1

引导学生进一步明确自身核心职业竞争力，把握就业关键环节，指导学生做好充分就业准备，帮助学生树立科学就业观，完成由“学生人”向“职业人”身份角色转变。

13.大学生安全教育（职场安全与健康）

学时：15学分：1

通过本门课程的学习，帮助学习者建立职场工作的健康和安全意识，了解国家职场工作健康和安全的政策、法规，让学习者能够掌握职场工作的基本安全知识和技能，并能够应用于今后的工作实践。保护自己和他人的安全，防止个人和集体财产遭受损失及重大的人员伤亡。

14.大学生心理健康教育

学时：31学分：1.5

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

15．创新创业教育

学时：32学分：1.5

将创新教育、创业教育及专利知识融入职业教育的教育活动过程中，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神，增强毕业生自主就业及创业能力，提高学生的就业质量和创业竞争力。

16.专业发展指导

学时：16学分：1

引导学生了解专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等；帮助学生掌握职场安全与健康知识与技能，了解专业职场需求和就业前景，树立正确的就业观念，做好职业生涯规划。

17.劳动教育

学时：32学分：1.5

本课程紧扣新时代劳动教育的要求，注重教育引导大学生对劳动的情感认同、理性认知、知识传递和实践自觉，突出特色技艺传授和职业体验劳动技能锻炼，充分挖掘优势教育资源，融合革命精神、工匠精神、劳模精神和通识劳动技能，着力提升大学生的劳动综合素质和劳动发展能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

18.悦美教育

学时：32学分：1.5

本课程紧扣新时代学校美育工作要求，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术教育和艺术实践。

19.军事理论

学时：15学分1

本课程属军事思想及军事历史类的范畴课程，将社会主义核心价值观的教育融入国防政策、国家安全、军事思想等内容的教学之中，帮助大学生了解国家安全形势、世界地缘政治斗争和军事发展大势。本课程旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生掌握必要的军事理论知识，以及帮助学生提高综合素质。

20.思想政治理论课实践教学

学时：36学分：1

本课程属于公共基础必修课程，通过加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。本课程旨在培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力，使学生深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社会主义信念，培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。

（二）专业大类基础课程简介

设置专业大类基础课程6门，总学时208学时。课程目标定位为培养学生企业财务核算、投资理财、金融等方面的基础知识，为学生学习后续课程打下坚实的理论基础，使学生更能适应会计、财务、金融领域相关工作。具备爱党爱国、爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等核心价值观；具备健康的体魄，良好的人文素质和科学素质，具备团队协作精神、创新创业精神；具备实事求是、客观公正、严谨务实、保守秘密、廉洁自律等大数据与会计职业素养。

1．会计基础

学时：60  学分：3

本课程是大数据与会计专业的首门专业基础课程，也是财经商贸类其他专业的基础课程。通过本课程的教学，能帮助学生理解科目、账簿、凭证、借贷记账法、报表等会计基础知识，掌握编制凭证、登记账簿、结账、更正错账、试算平衡等会计核算基本技能和报表编制技能，提升财经素养、职业素养和社会责任感。

本课程属于理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

2.经济学基础

学时：30  学分：1.5

该课程基于西方经济学，融合经济学原理和应用，培养学生了解、认识和掌握经济学的基本理论和基本分析方法，学会运用所学经济学理论和分析方法来分析经济领域相关问题。该课程为学生学习后续课程打下坚实的理论基础，使学生更能适应会计、财务、金融领域相关工作。课程内容基本知识要点的学习和掌握，还可以帮助学生考取证券从业资格证、理财规划师、经济师等证书。培养学生的思辨和探索问题的意识和能力、观察经济现象和分析解决经济问题的能力，提升遵循市场经济规律的素养、关注经济热点和难点问题、以及关注由经济问题导致的相关社会问题的素养；

本课程属于理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

3.财经大数据技术基础

学时：32  学分：1.5

本门课程通过企业实践案例整体介绍大数据的基本概念和核心流程，让学生基本掌握大数据各方面的知识和技术，让学生初步掌握大数据思维，具备运用基础数据技能在工作中从事数据初始准备、数据收集整理、数据工具选择、财务与业务应用场景辨识的能力，并具备大数据基本职业操守。本门课程对接《1+X大数据财务分析职业技能等级证书》，可以帮助学生学习掌握有关大数据财务分析的相关能力，帮助学生取得该证书。同时注重培养学生诚实守信、实事求是的职业精神，做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。耐心细致的职业素养以及精益求精的工匠精神，注重培养学生增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平。

本课程属于技术型、理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

4.管理学基础

学时：24  学分：1

本课程是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的交叉学科，是一门培养学生综合素质的基础性课程。本课程目标定位是培养基层管理者的综合管理技能与素质。通过本课程教学，培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与评价能力。

本课程属于理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

5.机器人流程自动化

学时：32  学分：1.5

本课程属于技能型、理实一体化课程，属于会计基础课程，该课程培养学生利用机器人流程自动化RPA技术和OCR等智能识别技术理念，为接下来的财务机器人应用等课程做好基础，是大数据与会计专业人才培养过程中必要的教学环节。通过该课程，了解财务机器人的工作原理及实施应用，为学生在企业实施应用财务机器人、根据企业实际情况设计财务机器人、使用开发软件开发各类财务机器人做准备，在本门课程中同时培养学生的法治理念，公正公平的价值取向，对于现代化智能技术的合理应用能力，有责任意识以及严谨的专业求实的态度，能客观的看待分析问题。

本课程属于理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

6.财经素养

学时：30  学分：1.5

财经素养包含专门化的财商教育、金融教育、消费者教育、投资教育，培养学生应对经济生活所必备的基础性、普适性和萌芽性综合素质活动，以树立“正确的劳动观、合理的金钱观、正义的财富观”等为财经素养教育理念与目标。引导学生掌握财经决策的基本概念，如收入、账户、利息、投资、风险等，学会定目标，做预算，掌握财务分析的方法，学会控制风险等，能更好地把握自己和他人的真实需求，发现自己的长处和不足，避免一些决策心理误区，使决策过程更为理性。培养自控、专注、守信、分享等良好的行为习惯，同时能够将财经素养运用到生活中，如进行理性购物，合理储蓄、职业规划等。

本课程属于技术型、理实一体化课，面对财经商贸专业大类大学一年级学生开设。

（三）专业核心课程名称、学时数及课程简介

设置专业核心课程7门，总学时480学时。课程目标定位为培养学生执业谨慎，公私分明，信誉至上，树立其正确金钱观，爱岗敬业，并让学生熟练掌握系统的财务与税收、内部控制、审计、管理会计、大数据、智能化以及财务共享等知识，熟悉财务处理与核算方法和国家财经法律法规，能够参与企业预测、决策，具有较强的部门协商、数字应用、信息处理、创新创业等核心能力，与世接轨，拥有会计从业人员的社会责任心与自豪感以及适应社会技术变更的能力。

1．初级会计实务

学时：96学分：4.5

本课程属于技能型、理实一体化课程，采用结果式能力鉴定（过程式能力鉴定）方式进行考核。主要内容包括资产、负债、所有者权益、收入、成本费用和利润的日常主要业务的会计核算。基本内容相当于助理会计师的考试内容于要求。通过学习，让学生明确企业会计核算的原则、具体内容、核算方法、分析和监督的方法，通过教学与练习，学生能独立地处理实际经济业务，能及时收集、整理、处理会计业务、传递会计信息、分析会计信息；具有基本的会计业务素质和职业道德，同时也为后续1+X智能财税、金税财务应用、大数据财务分析等职业技能等级证书的考取打好基础。同时将社会主义核心价值观融入会计职业工作，具备爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务的会计职业道德。

2.智能财税

学时：64学分：3

本课程属于技能型、理实一体化课程，采用结果式能力鉴定（过程式能力鉴定）方式进行考核。是高职会计专业知识结构和技能结构体系中的专业核心课程，课程主要对接智能财税1+X证书和国家技能大赛智能财税项目，是理论知识与实践技能并重的课程。本课程包括两大部分内容：第一部分为智能财税初级内容，将会计信息化、成本核算与管理以及纳税实务等所学的财会知识在智能财税的“票天下”、“财天下”、“金税师”三大功能模块进行智能化练习，提高综合运用能力，同时为1+X证书考试奠定基础。第二部分该课程是智能财税中级内容，在初级内容基础上加大难度，模拟企业真实复杂环境进行平台练习。在专业人才培养方案中起承上启下的作用，具有重要地位。在本门课程中同时培养学生爱岗敬业、忠于原则的职业素养，要有匠人精神，对待工作精益求精。胆大心细，掌握科学的学习方法。廉洁自律，不玩忽职守。与时俱进，醉心于专业教育。遵纪守法，提高自身纳税意识、企业责任意识、服务意识，具有奉献精神。在企业设立方面要做到依法设立，信息透明、不搞灰暗面、以及程序为上、循序渐进的职业态度等。

3.智能财务管理

学时：64学分：3

本课程是大数据与会计专业的专业核心课程，属于理实一体课程。本课程分为理论教学和实践教学两部分，理论教学主要介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。主要内容包括：财务管理目标、财务管理的环境、财务管理的基本观念——资金的时间价值与风险价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务预算与财务分析等。实践课程是在学生掌握财务管理理论基础上，运用智能化技术，将智能化工具深入企业财务管理的过程中，专注智能化与企业财务工作效率提高。通过本课程的学习，不仅增加学生的财务管理知识，同时培养学生运用智能技术工具处理企业财务管理方面问题。培养学生理性投资、节约成本、诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业的职业道德；具备团队协作精神和团队创新精神；提升职场安全与健康意识、增进职场礼仪与规范意识；具备工匠精神等。

4.大数据财务应用

学时：64学分：3

本课程属于技能型、理实一体化课程。本课程是大数据与会计专业核心课程，是财务业务与大数据的有机结合，在第二学期《财经大数据技术基础》课程的基础上，将大数据在财务实务中应用。其课程内容主要包括在未来就业岗位中可能遇到各种可以通过大数据解决或提升的财务业务场景案例。本门从财务业务场景入手，体现大数据处理流程，包含采集—处理—分析—可视化—挖掘的完整流程，能够完成企业管理能力分析、同行业企业管理能力对比分析、企业销售分析、企业费用分析、企业资金预测的各种业务场景的分析。通过该门课程的学习，要求学生掌握大数据思维，具备在工作中发现财务与业务数据需求，并运用相关专业工具进行数据准备与清理、建模与分析、可视化呈现的能力。为后续1+X大数据财务分析职业技能等级证书的考取打好基础。本门课程在过程中同时注重培养学生诚实守信、实事求是的职业精神，做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。耐心细致的职业素养以及精益求精的工匠精神，注重培养学生增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平。

5．金税财务应用

学时：64学分：3

本课程属于技能型、理实一体化课程，是业财税高度融合的专业核心课程，是将会计信息系统应用和1+X证书金税财务应用职业技能等级证书充分融合的课程，是理论知识与实践技能并重的课程。《金税财务应用》是大数据与会计、大数据与财务管理专业的学生在学完《会计基础》、《经济学基础》、《财经素养》、《经济法基础》、《机器人流程自动化》、《财经大数据技术基础》、《初级会计实务》、《智能财税》、《纳税实务》、《智能财务管理》等课程后，与《数字化管理会计》、《Excel财务应用》、《中级会计实务》同期开设的专业核心课程，是《纳税筹划》、《内部控制管理》等课程的前期课程。本课程内容丰富，以我国税收法律法规和企业会计准则为主要依据，根据企业税务实际工作过程来设计学习内容，包括会计信息系统应用、财务核算与税务管理。通过学习，使学生不仅掌握会计信息化的基本原理，培养他们财务成本核算与税务管理能力，同时具备诚实守信、专业服务的职业情操，最终能够用专业服务为企业创造价值。

6.智能化税费申报与管理

学时：64学分：3

本课程旨在实现企业税务管理全面信息化、智能化，将企业目前手工管理为主的模式转变为自主化、智能化模式，从税务数据采集、纳税申报管理、税务风险管控等方面实现全过程信息化、系统化、智能化和共享化。推动实施企业智能化税务管理平台的建设，有助于企业提高税务风险的整体管控能力，实现涉税业务监控管理的全面智能化，减轻企业纳税核算与管理人员的工作强度，提高工作效率，并在一定程度上降低企业成本。本课程培养学生使用智能化工具完成税费申报等应用，提高学生的工作效率。

7.智能化成本核算与管理

学时：64学分：3

本课程属于技能型、理实一体化课程。在学生掌握成本核算原理的基础上，采用智能化工具，包括EXCEL、PowerBI等，运用数字化技术进行可视化的分析等，提升企业成本核算与管理工作的效率。本课程培养学生节约资源，理性消费等观念。

（四）职业技能课程（集中实践课程）名称、教学目标及周（时）数

1.数智办公应用实训（2周，28学时）

教学目标：掌握Windows、Excel、PowerPoint、Internet基本操作系统在财务工作中的具体应用，将计算机操作技能运用于财务会计实际工作，使学生具有撰写财务分析报告和普通经济合同等财经文案的能力及数字化、智能化办公能力。具备自由、平等、公正、法治等价值取向；创意创新、努力进取、客观公正等职业素养以及求实务实、乐观向上的财经工匠精神。

本课程属于技能性课程，实践课。

2.会计基础实训（1周，28学时）

教学目标：本课程以企业真实案例为基础，让学生了解企业的工作流程和各个岗位的职责，并进行手工建立账簿，日常业务账务处理、期末业务处理，生成会计报表。通过实训让学生感受会计账务处理的基本流程，培养学生严谨细致的工作态度，精益求精的匠人精神，学生在完成任务过程中培养责任意识、担当意识、团队意识，体会爱岗敬业、诚实守信职业操守的重要性，同时培养学生提升专业技能的自觉性和紧迫感，也为后续的各类综合实训课程打下基础。

本课程属于技能性课程，实践课。

3.财经虚拟仿真综合实训（2周，44学时）

教学目标：本课程以真实经营环境为基础，利用虚拟仿真平台，提供一个模拟的市场环境，基于在财经虚拟仿真认知实训的基础上，学生了解了解企业的工作流程和各个岗位的职责，在本次实训中将认知课程中的理论运用到实战体验中，让不同专业学生组建相互竞争的团队，每支团队分别组建不同的虚拟企业，团队成员分别担任企业的总经理、财务经理、资金经理、投资经理、成本经理、财务助理、营销经理等角色，全面体验企业的规划、创立、发展、成长的各个阶段。通过团队的经营管理，在若干个经营周期内努力实现经营目标和战略计划。在实训中培养学生严谨细致的工作态度，精益求精的匠人精神，爱岗敬业、诚实守信、客观公正、坚持准则、廉洁自律、提高技能、参与管理得职业道德，将社会主义核心价值融入财会工作中。

本课程属于技能型课程，实践课。

4.智能出纳业务实训（2周，28学时）

教学目标：依托大数据、云计算等技术的发展，数智化使企业财务管理方式发生了巨大的改变，出纳业务也日趋智能高效。通过理论与实践的结合，使学生熟悉出纳业务与其他财务岗位之间的协同关系，掌握利用智能化手段处理新业态出纳业务的技能。同时掌握珠算技术的基本指法，加减乘除的基本运算规则，点钞技巧、伪钞识别方法，计算器的使用，票据和结算凭证的填写，数字小键盘的训练等。通过本课程的教学实训，达到知流程、懂业务、会软件、能沟通、善协调、温故知新的目的，帮助学生紧跟时代发展，提高岗位的适应能力。

本课程属于技能性课程，实践课。

5.业财一体化实训（2周，56学时）

教学目标：通过该门课的学习，学生应了解ERP业财一体化与手工操作的区别及联系，掌握会计软件的基本操作，ERP业财一体化信息处理的流程；能使用各种会计软件处理经济业务，能应用供销存系统处理供销存相关业务，能进行ERP业财一体化信息系统的分析。让学生在学习和实践过程中，具备廉洁自律、诚实守信、保守秘密、提高技能、客观公正、文明服务的职业道德，将社会主义核心价值观融入到ERP业财一体化工作之中，做到“爱岗敬业，遵循准则，不做假账”。

本课程属于技能性课程，实践课。

6.财务会计实训（3周，84学时）

教学目标：通过实践，让学生运用会计的基本理论、基本方法和账务处理流程，根据实际的票据业务实事求是、客观公正地进行相应的账务处理，根据原始单据编制记账凭证，细致、严谨地完成账簿的登记，编制科目汇总表、进行期末处理，运用成本计算的方法对已归集的成本数据进行分配和处理，完成有关税金的计算和申报，编制试算平衡表，完成各种报表的编制，能对报表数据进行分析和利用，完成会计档案的装订工作。在实训过程中，让学生具备遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，具备坚定不移地维护社会主义市场经济秩序的意识。

本课程属于技能性课程，实践课。

7.机器人应用与开发实训（1周，22学时）

教学目标：本课程面对大数据与会计专业大学三年级学生开设，是学生在修完本专业的专业基础课程《会计基础》、《智能财税》、《管理会计实务》、《纳税实务》、《初级会计实务》等理论课程之后开设的一门课程。本课程旨在培养学生利用机器人流程自动化RPA技术和OCR等智能识别技术，实现企业经济活动、会计核算、网银业务、发票业务、纳税业务的自动化处理能力，突出培养学生在面向智能财务和大数据环境下的信息处理与决策的能力，提升学生现代信息化、智能化素养。通过该课程使学生具备在企业实施应用财务机器人应用与开发、根据企业实际情况设计财务机器人应用与开发、使用开发软件开发各类财务机器人应用与开发的能力。在本门课程中同时培养学生的法治理念，公正公平的价值取向，对于现代化智能技术的合理应用能力，有责任意识以及严谨的专业求实的态度，能客观的看待分析问题。

本课程属于技能性课程，实践课。

8.智能财务共享服务实训（1周，22学时）

教学目标：让学生了解企业的工作流程和各个岗位的职责，并在财务共享平台中进行客户管理、任务指派，通过共享平台进行票据智能读取、日常业务账务处理、期末业务处理，填写财务报表数据，生成各类财税报表。通过实训培养学生严谨细致的工作态度，精益求精的匠人精神，学生在完成任务过程中培养责任意识、担当意识、团队意识，体会爱岗敬业、诚实守信职业操守的重要性，同时培养学生提升专业技能的自觉性和紧迫感，也为后续的各类综合实训课程打下基础。

本课程属于技能性课程，实践课。

9.审计实操（1周，22学时）

教学目标：通过本门课程的实践，让学生了解我国审计体系的构成和审计相关法规的内容，能够运用掌握的审计知识和方法，以经济业务循环为载体，开展财务报表审计。通过实训培养学生严谨细致的工作态度，精益求精的匠人精神，学生在完成任务过程中培养责任意识、担当意识、团队意识，体会爱岗敬业、诚实守信职业操守的重要性，同时培养学生提升专业技能的自觉性和紧迫感。

本课程属于技能性课程，实践课。

10．会计岗位综合实训（3周，66学时）

教学目标：通过ERP应用软件完成一个企业经济业务的处理，让学生了解会计各个岗位的工作职责及其经济业务的处理流程，要求运用所学的财税法规知识，结合企业对各个岗位的人文素质、职业道德要求，分析经济业务原始单据的合法性、合规性、合理性，根据审核无误的原始单据填制记账凭证，登记会计账簿，编制会计报表，完成一个企业一个月的手工账务处理和信息化账务处理。本课程融入思政教育内容，不仅能培养学生的专业知识和专业技能，同时也能培养学生爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、守法尽责等职业道德和人文素养，以有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，切实做到对单位、对社会公众、对国家负责。

本课程属于技能性课程，实践课。

11．顶岗实习（24周，480学时）

教学目标：本课程属于技能性课程，实践课。通过学生到机关、外事部门、企事业单位等单位进行对口顶岗实习的方式进行岗位实践，并撰写顶岗实习报告，让学生综合应用学到的会计相关知识与技能、职业素质，提升会计系统规划、运作、管理及会计业务核算和项目的评价、财务分析与成本控制的能力，缩短从学生到职工的距离。使学生更能深层次体会到会计职场安全与健康意识，规范意识，同时更树立其具备爱国、敬业、诚信、友善等社会主义价值准则。

（五）建议三年期间获得职业技能等级证书、职业资格证书名称及要求

1.职业技能等级证书：

金税财务应用职业技能等级证书

智能财税职业技能等级证书

大数据财务分析职业技能等级证书

业财一体信息化应用职业技能等级证书

智能估值数据采集与应用等级证书

财务共享服务职业技能等级证书

财务数字化应用职业技能等级证书

数字化管理会计职业技能等级证书

企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书

2.职业资格证书：

助理会计师证

助理经济师证

助理统计师证

管理会计师专业能力证书

ERP-财务管理师证

ATT财税专业技能等级证（从业级）

财税从业实操证

建议学生可以取得以上职业证书中的1项，专业相关的职业资格证书与专业课程的对应关系如下表。

七、教学进程总体安排

（一）教育教学活动按周时间分配表（附表一）

（二）通识模块、专业课程模块教学进程表（附表二）

（三）实践模块教学进程表（附表三）

（四）专业课时、学分统计表（附表四）

八、实施保障

（一）师资队伍

大数据与会计专业教学团队由52名教师组成，知识结构合理，教学经验丰富，现为市级教学团队。其中校内专任24人，校外行业专家28人；研究生学历占比85%；有教授2名，博士1名，副高职称（副教授/高级会计师）7名，中级职称（讲师/会计师/审计师）14名。24名专任教师中，有11名中青年骨干教师和17名双师教师。近5年来，团队主持校级、市级教改项目和科研课题10余项，出版专业教材20种，发表论文百余篇。

参与人才培养方案设计的行业/企业代表如下表。

（二）教学设施

1．校内实践教学场地与功能介绍

2．校外实践教学基地介绍

（三）教学资源及教学方法

选用符合本专业人才培养目标及课程教学要求，体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，充分利用图书文献、网络在线资源、育人教学资源等配置要求开展课堂教学，鼓励利用智能化教学资源开展线上线下混合式教学改革。

1．课外职业素质培养讲座的内容与时间安排

2.三学期教学安排说明

（注：此表中须加入《专业发展指导》课程，第三学期安排专业发展概况内容，第六学期安排职场安全与健康、专业职业规划等内容）

（四）学习评价

1．课程评估的方法

 ①利用课程能力单元的学生反馈信息表进行评估。

 ②经常与学生进行课后交流沟通，了解课程建设与教学情况。

 ③召开学生座谈会进行评估。

 ④鼓励学生经常对课程的建设和教学提出意见和建议。

 ⑤制作课程评估问卷调查表。

 ⑥学生知识和技能考核。

 ⑦通过学生思政素养提升程度评估

2．学习者能力鉴定的主要方法介绍

学习者鉴定能力的主要方法应当根据本专业各门专业基础课程和专业课程的特点进行确定。鉴定的主要方法及程序包括：

A、线上学习——根据线上学习平台反馈的学习数据，具体包括：观看课程资料、线上测试、线上作业、线上讨论和线上期末考试。

B、作业——包括书本作业和需学生自己收集的资料作业。

C、案例分析（或项目实作）——以章（或节）的应知、应会内容为目标，让学生分组并通过案例分析进行说明，每组学生成绩相同。

D、实操——根据课程的实践性内容要求，让学生通过实际操作（实训室、实习基地等）进行考核。

E、笔试——主要注重理论部分的考核，可分三段进行（学期前12周进行2次，第3次随期末进行，但各段考核内容无须重复）。

以上方法中，A、B、E适用于理论性较强的课程；A、B、C、D、E适用于实践性较强的课程，具体方法可由相关教师自行组合。考核人由学院有关教师或企业相关人员组成。鼓励进行学生学习能力鉴定方法改革。具体如下表中案例所示：

同时，本专业实行“证、赛、考成绩互认办法”，即通过初级会计师资格考试、获得职业技能等级证书或参加会计技能竞赛获奖的成绩，可以认定为相关课程的成绩。具体如下：

（1）通过初级会计师资格考试。通过初级会计师资格考试的同学，可以凭通过初级会计师资格考试的通知单位向财经学院提出成绩认定申请，由财经学院审查认定《初级会计实务》《经济法基础》两门课程的成绩为80分。如期末考试成绩高于80分，则以考试成绩为准。

（2）通过智能财税职业技能等级证书考试。通过智能财税职业技能等级证书考试的同学.可以通过考试的通知单位向财经学院提出成绩认定申请，由财经学院审查认定《智能财税》课程的成绩为80分。如期末成绩高于80分，则以考试成绩为准。

（3）通过金税财务应用职业技能等级证书考试。通过金税财务应用职业技能等级证书的同学。可以通过考试的通知单位向财经学院提出成绩认定申请，由财经学院审查认定《金税财务应用》课程的成绩为80分。如期末考试成绩高于80分，则以考试成绩为准。

（4）通过其他1+X职业技能等级证书考试。通过相关职业技能等级证书考试的同学.可以通过考试的通知单位向财经学院提出成绩认定申请，由财经学院审查认定对应课程的成绩为80分。如期末考试成绩高于80分，则以考试成绩为准。

（5）技能竞赛。参加重庆市或全国高职技能竞赛会计赛项的同学，如获得一、二、三等奖，可向财经学院申请相关专业课程成绩认定。由于每年竞赛内容可能有变化，故具体认定课程由会计教研室根据当年竞赛内容确定。具体成绩认定为：重庆市一、二、三等奖分别为85分、80分、75分，全国一、二、三等奖分别为95分、90分、85分。

（五）质量管理

1．建立三级督导制度。在企业行业专家、经验丰富的专兼职教师组成的学校督导组领导下，组织专业带头人、教研室主任、专任教师成立二级督导，在各教学班选择一名同学组织教学信息员队伍，通过三个层级加强督导，从制度上保障教学质量的监控，得到有效评价反馈。

2．加强检查与管理。开展对教师的备课、教材、授课、作业、辅导、考核等教学质量进行监控。主要通过开展督导检查性听课，同行听课，并开展评教评学活动；教研室组织检查教案和作业布置批改；教务处组织教考分离、考核、分析学生试卷；定期召开教师、学生座谈会；检查实践教学情况；检查教学设施、设备情况；按章认定、追究、处理教学事故；

3．建立奖惩与反馈机制。各个教学层面整理、分析、汇总、评价、总结，表彰先进，鼓励科研教改，处罚违纪，找出差距，提出和落实整改措施，从而建立教学检查、教学质量评估和教学信息反馈调控工作。

九、毕业要求

思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分，其中1学分为《中国近现代史纲要》）。

创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课1.5学分。

 “第二课堂成绩单”——在完成第一课堂学习要求的基础上，至少修满6个“第二课堂成绩单”学分（其中：“德育”不低于1.5学分，“智育”不低于1学分，其他模块分别不低于0.5学分）。

职业素养：

一是鼓励获得安全员、施工员、资料员、驾驶员、内审员等职业资格证书。在工作和学习过程中能够诚信合作，敬业爱岗。

二是其他证书——鼓励获得全国高等学校非计算机专业计算机登记考试一级及以上证书，国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。

（思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚定中国特色社会主义理想信念；树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分）。

创新创业意识——参与各类创新创业活动，获得创新创业教育必修课1.5学分。

素质拓展——获得亚新·(中国)官方网站大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。

职业素养——一是鼓励获得助理会计师、助理经济师、注册会计师证、税务师、证券从业资格证、初级管理会计师等职业资格证书以及智能财税、金税财务应用等1+X职业技能等级证书等。

二是其他证书——鼓励获得全国高等学校非计算机专业计算机登记考试一级及以上证书，国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。

人文身心素养——具备一定的人文知识和审美能力，具有健康的体魄，完整的人格，良好的社会适应能力。

其他证书——获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试一级及以上证书（重庆考区），国家高等学校英语应用能力考试B级及以上证书。）

十、附录

（一）附表一教育教学活动按周时间分配表

（二）附表二公共基础课程、专业课程教学进程表

（三）附表三集中实践教学进程表

（四）附表四专业课时、学分统计表

（五）专业育人元素集

本专业人才培养方案

编制者：黄菊英  阳勇  姜楠  吴鑫  刘红梅  余志涵  杨琼宇  聂蕊  范玥  张军  

黄竞  张艺馨  陈若思

行业企业参与编制者：

郭悦教学资源部经理航天信息股份有限公司

于海勇1+X负责人航天信息股份有限公司

康晋荣财税教学系统研发负责人航天信息股份有限公司

付雪婷财税教学系统技术负责人航天信息股份有限公司

万丽华市场总监航天云网科技发展有限责任公司

朱必樟风控事业部总经理重庆中科云从科技有限公司

刘春桃商务事业部经理重庆中科云从科技有限公司

夏新平金融事业部经理重庆中科云从科技有限公司

杨斌副总经理重庆航天信息有限公司

甘华玲财税部经理重庆航天信息有限公司

刘强副会长中国总会计师协会代理记帐协会

唐跃兰副总经理中铁建投资集团有限公司

陈本杰总经理重庆创诚财务咨询有限公司

杨陶董事长兼总经理重庆晏安阳税务师事务所有限公司

陈登明董事长重庆开睿源会计师事务所有限公司

易思飞副校长、教授四川财经职业学院

孙义商学院院长、正高级工程师、教授辽宁经济职业技术学院

柏宏伟财务处副处长柳州铁道职业技术学院

张翔专业带头人浙江旅游职业技术学院

李银海总经理重庆腾瀚科技有限公司

杨尚想总经理中联企业管理集团有限公司

王洪波总经理浪潮集团有限公司

许华辉总经理厦门科云信息科技有限公司

黄辉会计学院院长、教授重庆工商大学

程平会计学院副院长、教授重庆理工大学

高翠莲会计学院院长、教授山西财政税务专科学校

梁毅伟会计信息管理系主任北京财贸职业学院

审核：黄菊英、黄倩、吕红、蒋小蓉

审定：任波、邓明国、罗小秋

批准执行：学校党组织会议

附件一：

教育教学活动按周时间分配表

专业名称：大数据与会计           专业代码：530302            生源类型：普高、三校生

附件二：

公共基础课程、专业课程教学进程表

专业名称：大数据与会计    专业代码：530302     生源类型：普高、三校生

附件三：

集中实践教学进程表

专业名称：大数据与会计    专业代码：530302      生源类型：普高、三校生